La Francia si prepara a rivoluzionare i metodi di valutazione nelle scuole, troppo competitivi e crudeli. E forse anche controproducenti. Infatti la République crolla in tutte le classifiche dell’istruzione in Europa. Il voto non può essere l’unico parametro. In Gran Bretagna, molti studi hanno dimostrato che i giudizi costruttivi sono più utili che un numero in pagella. L’idea di paragonare alunni tra di loro non aiuta a migliorarli ma anzi li convince di non essere all’altezza. I giudizi, hanno spiegato gli studiosi inglesi, dovrebbero essere fatti usando come metro di paragone l’evoluzione didattica, rispetto a sforzi e limiti, e non mettendo i ragazzi in competizione con gli altri.

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